站在青海湖畔，望著碧波蕩漾的湖水與遠處連綿的雪山，我的眼眶不禁濕潤。一年的援青時光即將畫上句點，這片雪域高原早已成為我心中難以割舍的第二故鄉。作為一名援青教研員，我在這里揮灑汗水、播種希望，收獲了滿滿的感動與成長。這段刻骨銘心的經歷，不僅是我教育生涯中濃墨重彩的一筆，更讓我對教育的使命與價值有了全新的認識。

　　一、精研教學實踐，賦能質量躍升

　　初到剛察縣，我便馬不停蹄地投入到教學研究工作中。深知教學研究是教育發展的基石，我決心結合當地教學實際，為提升教育質量貢獻自己的力量。剛察縣寄宿制民族中學的學生們正面臨中考及八年級畢業考試的考驗，為了幫助他們更好地復習備考，我一頭扎進了試卷命制工作中。

　　那段時間，我白天深入學校，與老師們交流教學情況，了解學生的學習進度和薄弱環節；晚上則查閱大量資料，研究考試大綱和命題趨勢。考慮到當地教學特點與學情，我在命題時反復斟酌每一道題目，力求精準把握考試方向。當三套中考模擬試卷和兩套八年級畢業考試模擬試卷完成時，我仿佛看到了學生們在考場上自信答題的模樣。后來，有老師反饋，學生們通過這些試卷的練習，對知識點的掌握更加扎實，應試能力有了顯著提升，這讓我倍感欣慰。

　　隨著新教材的推廣使用，組織全縣物理教師開展新教材培訓成為當務之急。我精心準備培訓內容，從教材編排邏輯入手，深入解讀教學目標與重難點，并結合自己的教學經驗，分享實用的教學方法與策略。培訓過程中，老師們認真聽講、積極提問，那種對知識的渴望讓我深受觸動。為了讓培訓更有針對性，我還設置了互動環節，鼓勵老師們分享自己在教學中遇到的問題，大家一起探討解決方案。看到老師們逐漸熟悉新教材，臉上露出自信的笑容，我知道自己的努力沒有白費。

　　為了引導教師從命題角度反思教學，我為剛察縣寄宿制民族中學全體九年級理科老師開展了《中考試題命制帶來的思考》專題講座。講座中，我結合具體案例，分析中考試題的命題思路和特點，讓老師們明白如何通過命題來優化教學過程。老師們紛紛表示，這次講座讓他們對教學有了新的思考，在今后的教學中會更加注重培養學生的思維能力和解題技巧。

　　在魯青物理名師工作室活動中，我面向全州物理老師作了《物理中考復習策略》講座。這不僅是一次經驗分享，更是一次思想的交流與碰撞。我分享了科學的復習方法與備考經驗，希望能為提升全州物理中考成績提供指導。活動結束后，許多老師主動找到我，交流教學心得，這讓我深切體會到教育工作者之間守望相助的真摯情懷。

　　此外，我還深入剛察縣寄宿制民族中學物理課堂聽課。每一堂課，我都認真記錄，仔細觀察教師的教學方法和學生的學習狀態。課后，我與授課教師進行深入交流，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。通過一段時間的聽課調研，我撰寫并提交了《剛察縣寄宿制民族中學物理教師現狀及提升措施的報告》，希望能為教育部門決策提供參考依據，助力當地物理教學質量的提升。

　　二、強化教學管理，規范教學秩序

　　教學視導是保障教學質量的重要手段。在參與全縣中小學校教學視導工作時，我深入課堂、教研組，通過聽課、評課、查閱資料、座談交流等方式，全面了解學校教學管理、教師教學與學生學習情況。每到一所學校，我都能感受到老師們的熱情與敬業，但也發現了一些存在的問題。有的學校教學管理不夠規范，有的教師教學方法單一，有的學生學習積極性不高。針對這些問題，我與學校領導和老師們共同探討解決方案，提出改進建議與措施。看到學校在我們的共同努力下逐漸規范教學管理，教學質量穩步提升，我由衷地感到高興。

　　在各類教學活動評審工作中，我始終秉持嚴謹負責的態度。無論是全縣優質課評選、全州物理優質課評選，還是全縣思政課教師骨干教師展示活動以及第三屆全縣中小學作業設計大賽，我都嚴格遵循評審標準，公平公正評選優秀作品與教師。在評審過程中，我發現了許多教學人才，他們的創新教學方法和精彩課堂展示讓我眼前一亮。我希望通過公平公正的評選，激勵更多教師提升教學能力，為當地教育事業注入新的活力。

　　同時，我積極參與全州高三模擬考試巡視工作，確保考試規范有序進行；擔任全州初中學生學業水平實驗操作考試評分員，嚴格把控評分標準，保障考試公平性。這些工作看似平凡，但卻關系到每一位學生的未來，我不敢有絲毫懈怠。

　　三、以教研創新為引擎，驅動教師專業躍升

　　為深化教育教學改革，我積極推動教研創新。我主持了魯青聯合教研 “課程思政” 專項課題《初中物理課程思政與學生價值觀培養的實踐研究》，探索物理教學與思政教育融合路徑。在研究過程中，我帶領團隊成員深入挖掘物理學科中的思政元素，將價值引領貫穿教學全過程，實現知識傳授與價值塑造有機統一。我們通過課堂教學實踐、案例分析等方式，不斷總結經驗，改進教學方法。看到學生們在學習物理知識的同時，樹立了正確的價值觀和人生觀，我深刻體會到了課程思政的重要意義。

　　我還主持了山東省課題《PCK賦能藏區初中教師專業發展的路徑研究》，聚焦藏區初中教師專業成長。通過理論研究與實踐探索，我希望能找到一條適合藏區初中教師提升專業素養的有效路徑。我們組織教師開展教研活動，分享教學經驗，進行教學反思；邀請專家進行講座和指導，拓寬教師的視野。看到老師們在課題研究中不斷成長，教學水平逐步提高，我感到無比欣慰。

　　此外，我組織開展了全縣中小學師生科學實驗技能展示活動。為了辦好這次活動，我前期做了大量的準備工作，從活動策劃、場地布置到器材準備，每一個環節都精心安排。活動當天，師生們熱情高漲，積極參與。他們在實驗操作中展現出的創新思維和實踐能力讓我驚喜不已。這次活動不僅搭建了師生實踐與交流的平臺，激發了師生對科學實驗的興趣，提升了實驗操作技能與科學探究能力，還營造了良好的科學教育氛圍，推動了全縣科學教育發展。

　　四、參與教育規劃，服務教育發展

　　我深知，教育的發展需要長遠的規劃和持續的努力。因此，我積極參與剛察縣教育發展規劃相關工作。在參加剛察縣2025 年中小學名師及骨干教師工作室工作安排會議時，我結合自己的經驗，為工作室建設與發展建言獻策。我希望通過名師和骨干教師的引領作用，打造一支優質的教師團隊，為剛察縣教育事業的發展提供堅實的人才保障。