□ 劉慶功

　　據(jù)《聊城日?qǐng)?bào)》3月18日?qǐng)?bào)道，在聊城市中考體育改革的大背景下，臨清市民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新開(kāi)展了面向家長(zhǎng)、學(xué)生的周末校園體育場(chǎng)地開(kāi)放活動(dòng)，并安排本校體育教師義務(wù)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，此舉受到廣大師生的熱烈歡迎，這一做法還將在臨清市各學(xué)校進(jìn)行推廣。這種接地氣的創(chuàng)新，恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)新的本質(zhì)，蘊(yùn)含著深刻的創(chuàng)新智慧。

　　這所中學(xué)從學(xué)生和家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，將現(xiàn)有體育場(chǎng)地周末開(kāi)放，用最樸實(shí)的方式解決了實(shí)際問(wèn)題。這種節(jié)約、便捷、實(shí)用的創(chuàng)新方式，讓有限的資源發(fā)揮了最大效益，正是遵循教育規(guī)律的重要體現(xiàn)。

　　首先，這一創(chuàng)新舉措深刻體現(xiàn)了需求導(dǎo)向規(guī)律。聊城市中考體育改革后，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)提升體育成績(jī)的需求顯著增加。該校敏銳捕捉到這一需求變化，通過(guò)開(kāi)放校園體育場(chǎng)地，滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)在特定階段的現(xiàn)實(shí)需要。這種基于需求變化而作出的應(yīng)對(duì)舉措，正是需求引領(lǐng)行動(dòng)這一客觀規(guī)律的具體體現(xiàn)。

　　同時(shí)，這一創(chuàng)新也遵循了資源優(yōu)化配置規(guī)律。學(xué)校擁有的體育場(chǎng)地、器材等資源，在日常教學(xué)之余存在閑置情況，而校外缺乏合適的體育訓(xùn)練場(chǎng)地和專業(yè)指導(dǎo)。該校通過(guò)合理安排，將校內(nèi)閑置資源與學(xué)生需求對(duì)接，使資源得到更高效的利用，實(shí)現(xiàn)了資源在流動(dòng)中的優(yōu)化配置。

　　更重要的是，這一創(chuàng)新舉措體現(xiàn)了教育資源服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的要求。教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，體育教育是其中的重要一環(huán)。學(xué)校周末開(kāi)放場(chǎng)地，讓學(xué)生能更好地進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，這一行為回歸了教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)。

　　類似的創(chuàng)新在基層教育實(shí)踐中不斷涌現(xiàn)。冠縣優(yōu)先聘用學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校食堂員工的舉措，就是另一典型案例。家長(zhǎng)參與食堂管理，既消除了家長(zhǎng)對(duì)食品安全的擔(dān)憂，又增強(qiáng)了家?；?dòng)，還創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。這種創(chuàng)新同樣遵循了從實(shí)際出發(fā)的原則，充分利用家長(zhǎng)這一現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)了多方共贏。

　　這些創(chuàng)新案例為我們提供了寶貴的借鑒：教育改革不必追求高大上，而是要立足實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用現(xiàn)有資源。臨清市民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)的做法啟示我們，學(xué)?？梢远喟l(fā)揮現(xiàn)有場(chǎng)地的作用、多挖掘師資潛力；冠縣的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家長(zhǎng)群體本身就是重要的教育資源。這種接地氣的創(chuàng)新思維，值得更多學(xué)校學(xué)習(xí)和推廣。

　　衡量創(chuàng)新價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，不在于形式是否新穎，而在于能否解決實(shí)際問(wèn)題。其實(shí)，最好的創(chuàng)新就是接地氣的創(chuàng)新。它不需要華麗的包裝，不需要復(fù)雜的理論，只需要一顆真正為群眾著想的心。這種創(chuàng)新或許平凡，卻最有生命力，因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)需求的沃土，必將在實(shí)踐中開(kāi)花結(jié)果。