“望子成龍，望女成鳳”，是千百年來中國(guó)家庭對(duì)子女成長(zhǎng)的共同期盼。然而在當(dāng)下高度“內(nèi)卷”的教育環(huán)境中，不少家庭陷入焦慮與迷茫：拼命刷題、追逐高分，卻可能換來一個(gè)心理脆弱、缺乏后勁的“考試機(jī)器”；投入大量時(shí)間金錢，親子關(guān)系、家庭幸福卻亮起紅燈。

　　到底什么樣的教育，才能真正培養(yǎng)出面向未來的棟梁材？幸福雙翼“成材相伴”項(xiàng)目，以其獨(dú)特的育人理念和科學(xué)的培養(yǎng)體系，為困擾中的家庭提供了一個(gè)充滿希望的新答案。

　　不做“考試機(jī)器”，培養(yǎng)終身競(jìng)爭(zhēng)力

　　與傳統(tǒng)填鴨式教育不同，“成材相伴”項(xiàng)目拒絕短期的分?jǐn)?shù)追逐，轉(zhuǎn)而專注于孩子底層能力和健全人格的培育。該項(xiàng)目專注于學(xué)習(xí)力、社會(huì)力、完整人格三大核心能力展開，旨在讓孩子未來無論在家庭、職場(chǎng)還是社會(huì)中，都能游刃有余，具備可持續(xù)的終身競(jìng)爭(zhēng)力。

　　科學(xué)模型護(hù)航：“137成材模型”提供清晰路徑

　　項(xiàng)目核心為獨(dú)創(chuàng)的“137成材模型”，系統(tǒng)化地護(hù)航每個(gè)家庭的成長(zhǎng)之旅：

　　- 一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)家國(guó)棟梁，倡導(dǎo)“先獨(dú)善吾家，再兼濟(jì)天下”的成長(zhǎng)邏輯。

　　- 三大模塊：成材（能力筑基）、旺家（家庭幸福）、興業(yè)（人脈展拓），三足鼎立，確保成長(zhǎng)不偏科。

　　- 七項(xiàng)學(xué)習(xí)文化：“舉起利劍破千結(jié)”，每一步都有方法、有陪伴。包括從“改變自我”出發(fā)，清晰“個(gè)人起點(diǎn)”，倡導(dǎo)“利他主義”，強(qiáng)調(diào)“行勝于知”，指導(dǎo)如何“突破瓶頸”，信奉“積累成千里”，最終實(shí)現(xiàn)“結(jié)伴成長(zhǎng)”。

　　科學(xué)路徑與全程護(hù)航

　　該項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循“預(yù)-材-梁-棟”四階段進(jìn)階路徑，逐步夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、融入家庭責(zé)任、最終貢獻(xiàn)社會(huì)。課程由幸福雙翼創(chuàng)始人黃志猛老師領(lǐng)銜親授，其作為CCTV《心理訪談》欄目特約專家，攜核心導(dǎo)師與教練團(tuán)隊(duì)，為每個(gè)家庭提供權(quán)威、專業(yè)的全程陪伴。

　　教育是一場(chǎng)馬拉松，而非短跑沖刺。幸福雙翼“成材相伴”項(xiàng)目，正試圖用一套科學(xué)、系統(tǒng)、有溫度的新范式，幫助家庭走出內(nèi)卷泥潭，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“成龍成鳳”——那不僅是學(xué)業(yè)的成功，更是人格的健全、家庭的幸福與貢獻(xiàn)社會(huì)的能力。